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开放访问日记

ISSN: 2222 - 6990

通过Kahoot让学生参与翻转语言课堂

Hong Siok Teh, Pow Yean Choong, Nur Anisah Tan Abdullah, Laura Christ Dass
  1. 第120-133页
  2. 收到:2月10日,2021年
  3. 修订:2021年3月13日
  4. 网络出版时间:2021年4月10日

http://dx.doi.org/10.6007/ijarbss/v11-i4/9032.

开放访问

以前的研究表明,翻转课堂中的一个挑战是确保学生在实际课程之前学习或修改给定的内容。赌博学习是激励和参与学习中最有效的方法之一。因此,在本研究中使用了基于游戏的学习工具Kahoot测验。本研究的目的是调查学生在翻转的普通话教室中使用Kahoot词汇测验的看法。在这种定量研究中,通过调查收集数据。调查表格在马来西亚公立大学的197名本科学生提供。结果表明,Kahoot词汇测验激励学生在翻转的普通话教室中的实际课程之前学习。被发现kahoot词汇测验是为了提高语言学习,因为它有助于学生掌握词汇,提高词汇学习的弱点,了解课程更好,提高学生的兴趣和对学习的信心。此外,调查结果还揭示了Kahoot游戏是创造有利于学习环境的伟大平台。其互动和竞争特性提供了一个有趣和娱乐的平台,可帮助捕捉和维持学生在课堂上的注意力,并允许学生分享朋友之间的知识。

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