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开放访问日记

ISSN:2226-6348.

马来西亚2019冠状病毒(Covid-19)大流行期间影响学生对远程学习应用程序满意度的因素

MD Wasiul Karim,Ahasanul Haque,Mohammad Arije Ulfy,MD Suliman Hossin
  1. 245 - 260页
  2. 收稿日期:2021年2月9日
  3. 修订:2021年3月12日
  4. 在线发布:2021年4月28日

http://dx.doi.org/10.6007/IJARPED/v10-i2/9546

开放访问

最新的冠状病毒疫情目睹了传统教育系统的灾难性下降,并对基于应用的学习进行了重大变化来维持学习连续性。通过增加学生满意度至关重要的新维度,传统的面对面教学方法已经大大改变。本研究范式基于TAM模型。居住在马来西亚Klang Valley的学生获得了483个数据。通过部署SPSS和AMOS版本24.0,研究发现了自我效能作为学生满意度的决定因素之一;自我效能和满足之间存在强烈的相关性。此外,感知有用性和感知的易用性也受到自我效能的影响。相比之下,感知易用性不会影响感知的有用性,并且感知的有用性不会影响满足感。最后,为了增加Covid-19爆发期间的远程学习水平,建议提高虚拟学习环境。

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