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开放访问日记

ISSN:2226-6348.

新冠肺炎疫情期间大学生在线培训是否有效?使用马来西亚样本的准实验研究

Siti Fardaniah Abdul Aziz, Rusyda Helma Mohd, Mohd Nasir Selamat, Nik Hairi Omar
  1. 第201-219页
  2. 收到:2021年2月23日
  3. 修订:20月20日,2021年
  4. 在线发布:2021年4月27日

http://dx.doi.org/10.6007/ijarped/v10-i2/9630.

开放访问

Pandemic Covid 19改变了世界的通信媒介进入在线沟通,以防止自2019年底以来流行的传播;这也影响了学生在中小学,中学,大学或大学层面的学习。由于在线通信被授权为媒体提供学习,因此许多研究人员已经开始确定在线学习正式教育环境的有效性。然而,研究报告了学生在线学习在非正式环境中的有效性,如在线培训计划非常有限。因此,本文旨在使用准实验设计报告马来西亚大学生在线培训计划的有效性。三个不同的培训计划于2020年12月在大学凯班山马来西亚马来西亚大学基础上进行;共有52名参与者。要求参与者在使用Google表单完成培训计划之前和之后回答调查问卷,以确定实现培训目标。综合培训效率规模适应各种培训计划的目标,以衡量参与者所感知的学习绩效;使用SPSS软件的配对示例T检验和单向ANOVA进行分析数据。 Findings indicated a significant mean difference between scores as measured before and after training completion, and insignificant difference between all the three training programs indicating that online training among undergraduates is effective regardless different training objectives. In conclusion, it is verified that online learning is beneficial to replace traditional classroom for informal education during the pandemic, such as training program among undergraduates. Hence, it should be used for knowledge acquisition, such as organizing online training program to enhance undergraduates’ learning as additional value to increase students’ competencies. Research implications were further discussed.

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