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ISSN: 2226 - 6348

大学一年级学生英语语言流利度与学习投入的关系研究

Nur Rasyidah Othman, Kee-Man Chuah
  1. 150 - 162页
  2. 收到:2月11日,2021年2月11日
  3. 修订日期:2021年3月14日
  4. 在线发布:2021年4月29日

http://dx.doi.org/10.6007/IJARPED/v10-i2/9670

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英语语言流畅性较低的学习者的概念往往不那么从事大学课程仍然缺乏进一步调查。来自以前研究的证据并不是决定性的,似乎暗示了语言熟练程度较低的学生面临风险。本研究旨在探讨英语流利程度与学习参与在马来西亚大学的一年级本科生之间的关系。共有144名来自10个院系的学生参加了该研究。通过自我报告的问卷收集数据,关于他们的英语流利,马来西亚大学英语测试(Muet)乐队及其在课堂上的参与水平。统计分析揭示了语言流畅性和学习参与的显着相关性,其中流利程度较高的学生更加从事课堂。本研究还展示了报告更高水平的感知英语流畅性和学习参与的学生获得了更高的成绩。此外,回归分析显示,听力和写作技巧明显促成了模型,这意味着在这两种技能中的流利程度在大学环境中更为重要。

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