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ISSN: 2226 - 6348

幼儿教师活动的学前自然教育模块

Abdul Halim Masnan, Syazwani Aniyah Manja, Azizah Zain, Farah Shafawati bt. Mohd Taib, Wan Juliana bt. Wan Ahmad
  1. 第1-12页
  2. 收到:2月1日,2021年
  3. 修订日期:2021年2月28日
  4. 网络出版时间:2021年4月15日

http://dx.doi.org/10.6007/ijarped/v10-i2/9684.

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本研究旨在开发基于高阶思维技能(HOTS)的学前自然教育模块(PreNEM),作为幼儿教师进行与环境相关的教与学的专业练习与指导。模块的开发过程分为三个阶段,分别是模块要素需求分析阶段、模块开发阶段和模块实施与评估阶段。开发的模块包含了基于HOTS在马来西亚学前自然教育(MyNEPs)。节目以天气、植物、动物、昆虫和微生物为组成部分,让孩子们面对环境,关爱环境并独立生活。这项定性研究涉及4名有至少10年教学经验的优秀幼儿园教师,以及定量研究涉及来自马来西亚雪兰高州4所幼儿园的29名儿童。研究发现,幼儿教师在学前自然教育方面知识丰富,但缺乏基于HOTS实施教与学的技能和态度。基于HOTS的PreNEM的教学实施结果有助于提高幼儿园教师的教学技能,提高儿童对MyNEPs项目的知识、技能和态度。

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