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开放访问日记

ISSN:2226-6348

马来西亚宗教教学中热水实施的问题与挑战

Nursafra Mohd Zhaffar,Wan Ali Akbar Wan Abdullah,Norasmahani Nor,Nor Nor Anisa Musa,Mohd Syaubari Othman
  1. 第308-316页
  2. 收到:2021年2月6日
  3. 修订:02 Mar,2021
  4. 在线发布:2021年4月21日

http://dx.doi.org/10.6007/ijarped/v10-i2/9789.

开放访问

高阶思维技能(HITS)在DINI综合课程(DIC)和TAHFIZ综合课程(TIC)中的应用符合其主要目标,该目标是基于“AQLI和”和AQLI“的平衡和优秀的学生Naqli准备未来的学者和宗教Muthaqqaf。这是因为有关“AQLI和NAQLI”的能力需要动态推理能力。然而,DIC和TIC是已被任命为马来西亚国家课程的新课程。因此,本研究旨在探讨教师在DIC和TIC课程中进行基于热的教学的问题。本研究是一项定性案例研究,该研究对一组直接参与DIC和TIC系统的八位专家进行了一组。使用深入的访谈收集数据并主题分析。该研究的调查结果表明,教师面临的五个主要问题;与阿拉伯语能力有关,了解热门的应用,教育学知识,内容掌握和学生准备因素。预计本研究将向伊斯兰教育司(BPI)和教育部(Moe)提供建议,从加强马来西亚宗教教学中的宗教教学中的效果。

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